El pasado jueves el aula de 2º de primaria recibió el premio #NoMásBullying Zero Acoso Escolar, consiguiendo una Escape Room por parte de @ASAPME y @fselrincon por el corto La Niña Nueva. Próximamente estreno del corto en el centro y en redes sociales.
A continuación os dejo enlaces de la noticia
http://asapme.org/concurso-zero-acoso-escolar-ya-ganadores/
https://www.fselrincon.com/2019/01/18/entrega-escape-rooms/
Hola familias, os queremos contar que ya estamos en segundo. Teníamos ganas del curso. Hemos aprendido nuevos juegos y conocido profesoras y profesores nuevas y nuevos. Os seguiremos contando.
¡Hasta pronto!
Después de haber conocido a la tribu maorí para conocer sus costumbres, hemos saltado por el Pacífico hasta otra población polinesia. Esta vez hemos investigado sobre la tribu rapanui, de la Isla de Pascua (Chile).
Os dejamos algunos ejemplos de sus danzas que estamos practicando en E.F.
¡Próximamente publicaremos nuestra danza con los pasos que más nos han gustado de la Polinesia!
Un saludo y esperamos que os guste.
Danza femenina:
Danza masculina:
La clase de 1º ya ha tenido sus primeros regalos de Caja Mágica. Los niños han tenido que sumar 50 puntos en la aplicación de Class Dojo, y así tienen la posibilidad de buscar con los ojos cerrados regalitos dentro de la Caja Mágica.
Pero…
¡Tienen que tener cuidado con los gamusinos que picotearán sus deditos!
Se suman puntos con los buenos comportamientos y hábitos de higiene como almorzar saludablemente, respetar y escuchar a los demás, trabajar con interés, mantener el orden, asearse, relajarse en nuestra metodología PACE,…, aunque también penalizarán algunos aspectos como levantarse de la silla sin permiso, no llevar la ropa adecuada en educación física, gritar, pelearse…
¡Ánimo a todos y a seguir puntuando, que cada vez lo hacéis mejor!
La clase de 1º de primaria ya cuenta con sus voluntarios, por lo que ya hemos iniciado nuestra metodología de grupos interactivos.
Se trata de repartir tareas en estaciones de un tiempo más breve para mantener la atención de los niños durante más tiempo gracias a la variedad de actividades propuestas para el mismo periodo de tiempo (siendo más actividades con un menor tiempo de realización. En cada grupo hay un adulto encargado de presentarles la tarea y guiarles para que entre ellos descubran cómo resolverla, gracias a un trabajo previo de clase.
El tipo de tareas tiene un carácter más lúdico y donde apliquen los conocimientos que han ido adquiriendo y vean su utilidad (pictionary, ahorcados, oso, pi… son algunos ejemplos de juegos motivadores de lectoescritura; agrupamientos, manipulaciones, descomposiciones, rectas gigantes numéricas… son ejemplos para el el afianzamiento de los números)
Los grupos son heterogéneos, de esta forma consiguen tener una comunicación entre iguales, que en ocasiones les resulta más comprensible.
Nuestra apuesta es por utilizar en los grupos interactivos dos herramientas los ordenadores como instrumento para afianzar procedimientos de las áreas instrumentales (favoreciendo la competencia digital) y el ajedrez, como vehículo para establecer estrategias de resolución de problemas y como método de reflexión.
Hola chic@s, con este blog podréis ver aquellas actividades más relevantes que vamos haciendo en el cole.
¡Que va la Urda! 